Moviments

Arrel de l'escena final de mítica i genuïna pel·lícula titulada V de Vendetta, analitzarem què tipus de moviments podem trobar.

TRAVELLING: és un tipus de moviment que s’aconsegueix amb un joc de càmera. La càmera es desplaça físicament d’un lloc a l’altre (amunt, avall i als costats) perseguint als personatges en escenes de continu moviment. 

Els tipus de travelling visualitzats:

   Horitzontal: la càmera descriu un moviment horitzontal respecte l’objecte.

   Vertical: la càmera descriu un moviment vertical respecte l’objecte.

   Acompanyament: per realitzar l’acompanyament d’un personatge. No varia l’enquadrament utilitzat.

   

   Escena: moment en que explota el Big Ben de Londres i moment en el la multitud avança a la plaça. Es veu des de una perspectiva externa (diferents a la perspectiva del Steadicam).

Panoràmic: és un recurs on la càmera està fixa, únicament té un moviment vertical o horitzontal per poder captar els moviments dels personatges. Un exemple al vídeo es pot observar en el moment en que el tren avança cap al túnel.

   
  Escena: moment en que el tren avança cap al túnel.

Steadicam: moviment lliure de la càmera. S'utilitza per realitzar els moviments impossibles per la tècnica del travelling.

 Escena: la multitud travessa els carrers plens de soldats per arribar al seu punt de trobada. L'enfocament dóna la sensació que l'espectador també estigui caminant.

Càmera lliure grua: fa referència a un moviment ampli ascendent o descendent per situar la càmera a grans altures.

  Escena: moment en que es mostra des del cel la onada de persones que avancen pels carrers.

COMPETÈNCIES PERSONALS RESPECTE A LES TIC

Un cop visualitzat el vídeo exposat a l'aula i fent referència a la qüestió realitzada pel professorat disposo a analitzar i exposar quines són les meves competències respecte les TIC.

En primer lloc, faré referència a la primera competència nombrada. Aquesta es basa en l’habilitat de gestionar, criticar, difondre i avaluar la informació.  En aquest cas, penso que les meves competències podrien ser millorables, ja que no sempre tinc la capacitat suficient de ser crítica i de gestionar un gran cúmul d’informació. Aquest cas podria denominar-lo com falta de competència informativa. En aquest punt també podria fer referència a la competència genèrica, ja que aquesta es basa en la selecció adient de la informació. No és que potenciï la idea de que no ser seleccionar la informació corresponent a cada cas, però si que sóc conscient que podria millorar en la selecció d’aquesta.

Respecte a la informàtica, és a dir, el coneixement dels aparells amb els quals podem accedir a les TIC i quins són el punts més significatius d¡aquest, penso que se fer un bon ús; ser om fer anar els aparells corresponents, quines són les utilitats, com fer que proporcionin informació, etc.

Al mateix temps, arrel d’aquesta competència ben adquirida que fa referència a la informàtica, es podria dir que la meva facilitat per buscar diferents textos tant culturals com informatius (còmics, vídeos, imatges, comentaris de text, etc.) es basa en una competència d’alfabetitzacions múltiples ben desenvolupades.

Per últim, voldria fer referència a la competència denominada ciutadania digital. Aquesta fa referència a la identificació de dos mons paral·lels: el món real i el món virtual. La meva competència i/o habilitat respecte a la utilització del món interactiu, puc dir que estic familiaritzada amb tot tipus de comunicació i vida virtual.